А Б Д Е И К Л М Н О П Р С Т Ф Ц 

Общая структура квалификаций/общая структура степеней

Структура квалификаций в ↑Европейском пространстве высшего образования (ЕПВО) включает три ступени: ↑бакалавр, ↑магистр, ↑аспирантура. При этом каждая кон­кретная страна может вводить присущие ее национальному образовательному контексту иные квалификации/степени. Каждая степень описывается с помощью соответствующих ↑дескрипторов, которые базируются на ↑результатах обуче­ния, сформированных компетенциях (↑компетентностный подход), а также общем количестве переводных зачетных единиц (↑Европейская система переводных зачетных
единиц – ECTS). Последнее касается в основном бака-
лавров и магистров. Трехуровневая структура квалификаций была одобрена на Конференции в Бергене (2005 г.). В принятом коммюнике министры образования стран Европы взяли на себя обяза­тельство по разработке и присвоению степеней/квалифи­каций, совместимых с общей концепцией развития ЕПВО. Эту работу планируется начать в 2007 г. и завершить к 2010 г. Структура степеней/квалификаций в высшем образовании в Российской Федерации (РФ) и других европейских странах имеет ряд различий. В РФ исторически сложилась система высшего профессионального образования, которая состоит из двух образовательных подсистем: непрерывной подго­товки по 500 специальностям высшего профессионального образования (ВПО) со сроком обучения, как правило, 5 лет,
и двухступенчатой, обеспечивающей реализацию образо­вательных программ по степеням ВПО с присвоением вы­пускнику степени/квалификации бакалавра (срок обучения 4 года) и магистра (срок обучения 6 лет) по 110 направ­лениям подготовки. В настоящее время подготовка бака­лавров и магистров предусмотрена во всех образовательных областях высшего профессионального образования за исключением медицины, сервиса и информационной безопасности, однако реализуют такие программы менее 10 % вузов. Несмотря на сложности практического ↑признания степени «бакалавр» рынком труда, которое выражается, прежде всего, в отсутствии тарифно-квалификационных харак­теристик, количество выпускаемых бакалавров ежегодно растет. В то же время признание степени бакалавра как самодостаточной все еще требует в РФ тесного взаимо­действия с профессиональными организациями и заин­тересованными ведомствами.
IKh, IKr
 
© Ost-West-Wissenschaftszentrum