А Б Д Е И К Л М Н О П Р С Т Ф Ц 

Результаты обучения

В ↑Болонском процессе результаты обучения описываются
в терминах компетенций (↑компетентностный подход). Результаты обучения представляют собой констатацию того, что обучающийся должен знать, понимать и уметь в конце обучения. Они являются одним из основных инструментов для обеспечения прозрачности систем высшего образования и квалификаций. Результаты обучения показывают индивидуальные дости­жения, знания и практические умения, приобретенные и показанные после успешного завершения отдельного курса, ↑блока дисциплин (↑модуля) или образовательной про­граммы в целом. Результаты обучения включают критерии оценки, отражают минимальные требования, предъявляемые к полученной степени. Результаты обучения следует от­личать от задач и целей, так как они больше связаны с достижениями студента чем с задачами преподавателя. Для официальных документов по итоговым результатам обучения характерно употребление активных глаголов, выражающих знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценивание и так далее. Ориентированный на итоговые результаты подход важен для определения квалификации, разработки учебных планов, организации учебного процесса и системы оценок, также как и оценки обеспечения качества обучения в целом (↑система обеспечения качества). Общие характеристики квалификации, то есть результаты обучения могут быть определены как «квалификационный дескриптор» (или ↑дескрипторы).
chvn
 
© Ost-West-Wissenschaftszentrum