А Б Д Е И К Л М Н О П Р С Т Ф Ц 

Аккредитация

Формальное признание образовательной программы или вуза со стороны уполномоченного органа на основе оценки качества и, как результат, придание программе (вузу) опре­деленного статуса, позволяющего присваивать квалифика­цию, признавать квалификации, присваемые иными учреж­дениями, осуществлять зачет кредитов (↑система зачетных единиц/система кредитов), полученных при обучении в других аккредитованных учреждениях, получать прямое или непрямое финансирование и обладать другими правами по взаимодействию с иными учреждениями и лицами. В большинстве случаев аккредитация предполагает прове­дение особой процедуры, связанной с обеспечением качества образования, которая оценивает, удовлетворяет ли про­грамма или вуз академическим и профессиональным стандартам, из которых исходит ↑орган аккредитации. Процесс аккредитации завершается принятием соответст­вующего формального решения, которое может быть положительным, условно положительным или отрица­тельным. Обычно аккредитация действительна в течение определенного срока. Отрицательное решение тоже может быть пересмотрено повторной аккредитацией по истечении определенного периода времени.[1] Система оценки деятельности учреждения высшего про­фессионального образования Российской Федерации (РФ) сравнима с международными подходами и предполагает три этапа: -  лицензирование – оценка соответствия условий образо­вательной деятельности государственным требованиям к уровню преподавательских кадров, учебной и учебно-методической литературе, учебным аудиториям, оснащен­ности необходимым оборудованием как аудиторий, так и различных лабораторий; -  аттестация – оценка соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственного образовательного стандарта; -  аккредитация – установление (подтверждение на очеред­ной срок) государственного аккредитационного статуса вуза по типу (высшее учебное заведение) и виду (институт, академия, университет) с установлением перечня обра­зовательных программ высшего профессионального образования, по которым вуз имеет право выдавать документы об образовании государственного образца. Сохранение двух процедур – лицензирования как разреше­ния и государственной аккредитации как подтверждения качества образования со стороны государства – соответст­вует правилам, принятым в большинстве европейских стран, и способствует гармонизации российских оценочных проце­дур в рамках ↑Болонского процесса. В РФ различают два типа аккредитаций – государственную и общественную. Государственная аккредитация – признание эффективности деятельности образовательного учреждения, подтверждение на очередной срок или изменение его государственного аккредитационного статуса. В результате государственной аккредитации для вуза устанавливается перечень образова­тельных программ высшего профессионального образования, на основании которых вузу предоставляется право выдавать документы об образовании государственного образца. Общественная аккредитация – процедура признания общественными и профессиональными ассоциациями и объединениями соответствия деятельности образовательной организации определенным критериям, требованиям и нормам. К таким организациям относятся, в частности, Агентство по общественному контролю качества образо­вания и развитию карьеры (АККОРК)[2], Центр тестирования профобразования, Общественная организация работодателей «Деловая Россия», Общественная организация работодателей «Опора России». В РФ существуют также некоторые формы международной аккредитации образовательных учреждений и отдельных программ. Так, РФ участвует в обсуждении проблем фран­чайзинга (реализации образовательных программ в другой стране), изучаются возможности международной аккредита­ции в рамках Болонского процесса, размещается информация о российской системе аккредитации в международных базах данных. Россия представлена как действительный член в составе стран-участниц Международной сети агентств по обеспечению качества высшего образования – INQAAHE[3] и в составе Сети агентств по обеспечению качества высшего образования стран Центральной и Восточной Европы – CEE Network[4].
IKh, VBK, IKr

[1] Van Damme, Dirk: Accreditation in global higher education. The need for international information and cooperation. Outline of a IAUP approach. Memo for the Commission on Global Accreditation of the International Association of University Presidents – May 2000, с. 2; URL: http://www.ia-up.org/grp5/
dvandamme%20-%20memo%20-%20may%202000.doc (
4.5.2006 г.).

[2] URL: http://www.akkork.ru (13.7.2006 г.).

[3] URL: http://www.inqaahe.org (13.7.2006 г.).

[4] URL: http://www.ceenetwork.hu (13.7.2006 г.).

 
© Ost-West-Wissenschaftszentrum